Центр нанотехнологий
Центр высшего образования
Центр общего образования

Поиск

RSS-материалНовости Академичecкого университета

01.09.2017
 
 
КАК ЖОРЕС ИВАНОВИЧ НАПУТСТВОВАЛ ЛИЦЕЙСКИХ НОВОБРАНЦЕВ
 

   

В канун нового учебного года шестеро юношей из разных городов страны провели целый час в общении с академиком Жоресом Ивановичем Алферовым. Это была встреча иногородних новобранцев Физико-технической школы с ректором Академического университета, который всегда с большим удовольствием беседует с молодежью. По такому случаю в Зале Учёного совета был накрыт чайный стол..

 
 

Для начала Жорес Иванович представился как ректор университета, подчеркнув, что одним из важных подразделений этого научно-учебного центра является Физико-техническая школа. Из ее стен в течение трех десятилетий вышли сотни профессионалов, нашедших свое место на передних рубежах науки. Два года назад в десятые классы ФТШ впервые были приняты иногородние школьники, которые обратили на себя внимание своей активностью и успехами в учебе. Трое из первого выпуска таких ребят, приехавших в Петербург издалека, в нынешнем году приняты в Академическом университете, где проходной балл - один из самых высоких в целом по стране. Все есть у лицеистов для полноценной учебы, кроме настоящего общежития, которое существует пока что в проекте. Ну а до его открытия лицей может принять только шесть иногородних ребят.

Во время чаепития ректор стал персонально знакомиться с каждым из вновь принятых в Лицей. Все ребята - призеры всероссийских олимпиад, что дало им право без экзаменов пополнить ряды лицеистов.

Среди новичков - два юноши из Казани, и по одному - из Сочи, Березников Пермского края, Козьмодемьянска (Республика Марий Эл). Шестым в этой компании оказался Сергей Бобров - парень из Сертолово Ленинградской области, который учился в обычной общеобразовательной школе и настолько преуспел в изучении математики, что стал призером олимпиады. А вот его ровесник Александр Калиничев - выпускник казанской школы "Солнце", что является не просто солнечным называнием, но и аббревиатурой из полного наименования этого заведения - Специализированный ОЛимпиадно-Научный ЦЕнтр.

Знакомясь с ребятами, Жорес Иванович интересовался, что еще их привлекает, кроме предмета, в изучении которого они уже достигли первых успехов. Физика он спросил, как тот относится к биологии, математика - любит ли он литературу? Очень оживился, когда один из ребят назвал своим любимым поэтом Иосифа Бродского. Академику тоже нравится Бродский. Но он признался, что два самых любимых его поэта - это Лермонтов и Маяковский.

 
 

Жорес Иванович посоветовал лицеистам больше интересоваться гуманитарными предметами - и литературой, и историей. По его мнению, в большинстве школ историю нередко переписывают в зависимости от конъюнктуры, "а вот у нас в Лицее историю не перевирают", - заверил ректор.

Потом зашел разговор о науке.

- Кого из физиков нашей страны вы бы поставили на первое место и за что? - спросил академик.

Кто-то назвал Иоффе, что очень понравилось Алферову, поскольку именно этот ученый в ХХ веке первым в стране понял значение физики для развития промышленности, новых технологий и был создателем в 1918 году первого отечественного физического института - ФизТеха, который носит сейчас его имя. Кто-то назвал Циолковского - и с такой кандидатурой при всем уважении к заслугам Константина Эдуардовича Алферов не мог согласиться, потому что не считает этого ученого физиком ("я не знаю открытий, которые сделал Циолковский"). Конечно, возникали в разговоре и другие великие имена - Эйнштейн, Курчатов, Ландау, Сахаров, Гинзбург... И каждый из них в комментариях Нобелевского лауреата возникал как яркая творческая личность. Наблюдая за тем, как общается Жорес Иванович с юными лицеистами, ощущалось, что они для него - не просто школьники, но и в какой-то степени - младшие коллеги, которые начинают так же, как и он после Великой Отечественной войны начинал свое восхождение к вершинам науки.

 
 

...Как пролетел этот час, никто и не заметил. Жореса Ивановича ждали другие неотложные дела и встречи.

- Я рад, что с вами познакомился, - сказал он под конец встречи. - Желаю вам больших успехов и думаю, что мы с вами будем встречаться много лет. - Сделал паузу и добавил. - Это я себе желаю долголетия, а в вас я уверен, что вы здесь - надолго.

 
 

Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского

 
 
21.08.2017
 
 
Встреча администрации университета с представителями

ПАО "Газпром-нефть".

 

 

На прошлой неделе состоялась встреча администрации университета с представителями руководства ПАО "Газпром-нефть". В процессе беседы была достигнута договоренность о разработке дорожной карты дальнейшего сотрудничества в сфере научных исследований в области нанобиотехнологий и возобновляемых источников энергии.

 
 
 
01.08.2017

Лицеист Станислав Крымский завоевал на Международной олимпиаде по физике в Индонезии золотую медаль. Она стала первой наградой учащегося из  Санкт-Петербурга на подобном конкурсе за последние девять лет. Вся же команда из России отличилась своим лучшим выступлением за последние годы и привезла пять золотых медалей.


  Станислав затруднился ответить на вопрос о количестве наград, завоёванных им на поединках за последние годы, на международных эта, пожалуй пятая, а остальные даже не считал.  Сама же олимпиада, которая проходила в городе Джокьякарта, расположенном в 400 с лишним километрах от столицы государства - Джакарты, была организована не лучшим образом. Многочисленные накладки, перенос времени. Всё это, разумеется, не способствовало нормальной атмосфере, а, наоборот, создавало нервозность. Но владение собой и блестящее решение заданий принесло юноше победу.


  Станиславу Крымскому повезло, что попал в Лицей «Физико-техническая школа». Ведь очутиться среди единомышленников и прекрасных педагогов - это один из залогов успешного будущего. Он благодарен своим учителям по лицею, а особенно преподавателю физики Андрею Михайловичу Минарскому. Уйти в науку Стас решил ещё с детства. Ведь его родители закончили ФТШ. И в будущем сегодняшнему лауреату предстоит решать очень серьёзные задачи в одной из областей науки. Но это ещё впереди, а после окончания Лицея желал бы поступить в Академический университет, где продолжит брать высоты уже на более высокой ступени.
  - С физикой я на «ты», - не столь уж высокопарно, как может показаться на первый взгляд. Ведь, как говорят педагоги, имя этого лицеиста надо запомнить. А это уже немало.

Автор материала Юрий Белинский.

28.07.2017

ТАТЬЯНА ДОЛИНИНА: "ОНА ЖИВАЯ И ВСЕ ВРЕМЯ МЕНЯЕТСЯ"

Учитель биологии Татьяна Константиновна Долинина три десятилетия назад стояла у истоков ФТШ, войдя в команду энтузиастов нового начинания. И хотя она давно уже не работает в Лицее, но до сих пор связана с ним дружескими узами и обязательно будет в числе самых дорогих гостей на празднике, где коллектив отметит свой юбилей.

- ТАТЬЯНА КОНСТАНТИНОВНА, ВЫ БЫЛИ В ЧИСЛЕ ПЕРВЫХ УЧИТЕЛЕЙ ШКОЛЫ. ЧТО ПОБУДИЛО ВАС ПРИНЯТЬ ЭТО ПРИГЛАШЕНИЕ?
- С 1975 года я работала в разных школах. И наступил момент, когда советская школа с ее абсолютной фальшью и бесконечной отчетностью надоела мне хуже горькой редьки. И поскольку репетиторство стало меня очень хорошо кормить, то я послала школу подальше и дала себе клятву, что никогда больше сюда не вернусь. Между тем наступил 1987 год, началась перестройка. Время было чрезвычайно интересное, хотя никто не мог понять куда это все повернет и что будет. И в это время мне стали раздаваться телефонные звонки от разных знакомых - из Физтеха, из Зоологического института... Все они обращались ко мне с одним вопросом: не хочу ли я поработать в школе, которой еще нет. Там ищут хорошего биолога. Я твердо всем отвечала: нет, нет и нет. Но такая настойчивость меня удивила. Четвертым позвонил незнакомый мне Иванов и тоже - с таким же предложением. Я снова стала отказываться. Но Иванов мне сказал, что новая школа не будет подчиняться никакому РОНО и что там можно сделать свою авторскую программу. В конце концов он меня уговорил по крайней мере прийти на организационное собрание. И первый, кого я здесь увидела, был Дмитрий Всеволодович Фредерикс, которого я знала по репетиторским делам и чрезвычайно уважала. "Дмитрий Всеволодович, а вы что здесь делаете?" - удивилась я. На что он хитро улыбнулся и сказал: "Танечка Константиновна, я, собственно, здесь собираюсь преподавать". Ну, раз такой человек этим заинтересовался, решила я, то стоит подумать. Потом я стала рассматривать других людей. Там были Иванов, будущий директор Бирман, несколько молодых ребят и очень симпатичная молодая дама в больших очках. Я решила, что она скорей всего преподает литературу. Так и оказалось. Это была, светлая ей память, Людмила Семеновна Левитас, которая первые полтора года преподавала у нас литературу и делала это превосходно. Мне всегда очень важно, кто преподает литературу и историю. Потому что можно набрать прекрасных физиков и математиков, но общую культуру дают не только естественные и точные науки, в том числе биология, но и литература и история. И как-то они ужасно мне все понравились, понимаете?..
- ПОНИМАЮ...


- И поэтому несмотря на абсолютно копеечную зарплату я согласилась на эту авантюру. У нас поначалу не было даже своего здания. Мы в чужой школе жили, где нам отвели класс. А потом приходилось детишек провожать, потому что остальная школьная публика к этим умникам, мягко говоря, не слишком хорошо относилась. И мы провожали ребят до трамвайной остановки, чтобы их никто не побил. Это был первый год ужасный...
- И ЧТО ЖЕ ТЕМ НЕ МЕНЕЕ ПОМОГЛО ВАМ ВЫСТОЯТЬ?
- Мне было страшно любопытно. И не только мне, но и всем нам интересно было этим заниматься. Причем к нам действительно никто не приставал. Была договоренность  директора Физтеха Жореса Ивановича Алферова, что ни с какими проверками к нам приходить не будут. Нам разрешили делать все что угодно, преподавать то, что мы считали важным и нужным. У меня была своя программа. Я знала, как, с моей точки зрения, преподавать биологию. Кстати, примерно такую же программу потом ввели и в других школах, с приближением к тому, что мы придумали.


- ЧТО ЗА РЕБЯТА БЫЛИ В ВАШЕМ ПЕРВОМ НАБОРЕ?
- Там было два типа учеников - дети физиков из академических институтов и ребята из кружка Дворца пионеров.  Родители у них могли быть кто угодно, но во Дворце был хороший кружок физики и математики.  Первый набор был довольно случайный, в основном через олимпиады, через кружки. А дальше уже конкурс пошел.
- В ЧЕМ СОСТОЯЛО ГЛАВНОЕ УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ РАБОТЫ В ЛИЦЕЕ?
- Я наслаждалась атмосферой. Это действительно было редкое удовольствия - работать среди такого уровня преподавателей. Через год у нас появились Валерий Адольфович  Рыжик, Володя Воловик, с которым мы были хорошо знакомы еще с давних времен, когда были молодыми учителями. А Рыжика я не знала, зато он прекрасно знал мою маму. В общем, оказались, что все как-то друг друга знали. Это был очень хороший подбор ленинградской интеллигенции. Такого ни в одной школе не было, честно скажу. И поэтому дети, сами того не понимая, получили огромный заряд питерской интеллигентности и соответствующего воспитания. Осознали они это значительно позже. Кому-то из них это сильно помогло в жизни, кому-то меньше, но в результате никто из них не пропал. Эти первые выпуски до сих пор тесно общаются.


- И ВЫ ТОЖЕ С НИМИ ОБЩАЕТЕСЬ?
- Общаюсь и радуюсь. Вот только что приехала из Израиля, где в бассейне Техниона купалась с одной из бывших девочек своего выпускного класса - с Танечкой Бланк. Она физик, в Технионе работает. Или вот  Игорь Горный из первого выпуска, он живет в Германии, физик превосходный. Когда приезжает, обязательно сюда приходит. А я помню, смешной был мальчишка, очень маленький, худенький и высокомерный. Потом стало понятно, что это у него такая самозащита, потому что он года на полтора был всех моложе. Он был вундеркинд. Видимо, в обычной школе его немножко травили. А здесь  была совсем другая атмосфера. В первые годы, когда мы прием проводили, часто нам встречались талантливые, но затюканные дети. Они были слишком умными для того, чтобы подчиняться обычной советской практике. А у нас они расцветали. Это было очень важно, кем бы они ни стали - математиками, физиками... Физиков много отличных, но есть и биофизики. У меня в первом воспитательском классе была Маша Шеремет, она сейчас работает в Штатах, стала прекрасным биофизиком.  Я горжусь!.. С другой стороны,  есть человек, который прекрасно работает в туристическом бизнесе. Вы же понимаете, они заканчивали в 1989-м, а потом началась перестройка и полное крушение Советского Союза. Кто-то из них занялся бизнесом и причем удачно занялся, потому что у них головы были на место поставлены. Очень много уехало... И я могу их понять. Они должны были, отучившись, реализоваться, делать карьеру. А в период 90-х заниматься наукой у нас было достаточно сложно. Со многими мы переписываемся, где-то встречаемся.


- ВСЕ ОНИ СОСТОЯЛИСЬ?
- Почти все...
- СКОЛЬКО ЖЕ ВЫ ТАМ ПРОРАБОТАЛИ?
- Лет пять. Ушла я по двум причинам. Во-первых, год болела, пережила операцию. А потом мне стало интересно чем занимается мой муж, который был до того прекрасным математиком, а тут занялся каким-то странным бизнесом под названием "страхование", про который мы ничего не знали. Муж открыл страховую компанию, и я стала помогать ему,  получила даже второе высшее образование по этой части, что мне, кстати, много дало. Я понимаю как работает экономика. И отработала я почти двадцать лет в страховании. Ну а сейчас продолжаю репетиторствовать, потому что биология все равно интересна.
- И ДО СИХ ПОР ВЫ СВЯЗАНЫ ДУШЕВНО И ДРУЖЕСКИ С ЛИЦЕЕМ?
- Да...Потому что это лучшее учебное заведение, в котором я работала. Мне было всегда интересно что с ними происходит. Понимаете, часто появляется хорошая школа, работает лет десять, а потом что-то происходит с основателями - и она сдувается. Это я наблюдала много раз, работая в школьной системе. А ФТШ менялась, но оставалась очень интересной. Кроме того там работают люди, с которыми я продолжаю общаться. А поскольку я с ними в дружеских отношениях, то они мне рассказывают что там происходит. Постепенно туда стали поступать дети моих друзей. Очень интересно наблюдать...
- ЧТО БЫ ВЫ ПОЖЕЛАЛИ ШКОЛЕ?
- Я пожелала бы школе меняться...
- ...О ЧЕМ И МИХАИЛ ГЕОРГИЕВИЧ ИВАНОВ ВСЕ ВРЕМЯ ГОВОРИТ.
- Да, Михаил Георгиевич умный человек. И очень хороший директор. Именно потому, что тихий, спокойный, не орет. Какое-то время меня это даже удивляло. Я говорила: "Миша, ну, давайте попиарим школу. Я умею это делать".  Я уже была пиар-директором страховой компании. Он говорил: "А зачем? Конкурс - 4-5 человек на место, а то и больше... Кому надо, тот знает".  И я думаю, что он прав.


- КАК, ПО ВАШИМ НАБЛЮДЕНИЯМ, ПОСЛАВЛЕНО СЕЙЧАС В ЛИЦЕЕ ПРЕПОДАВАНИЕ БИОЛОГИИ?
- У них очень хороший уровень. Там прекрасные преподаватели, одна из них вообще моя ближайшая подруга с первого курса - Людмила Ивановна Амосова. Организуются специальные занятия во внеурочное время, где они готовят конкретно к ЕГЭ по биологии. Они молодцы. Даже иногда с перебором. Я говорю: куда вы столько даете! А они объясняют: если умные дети, то они все очень хорошо воспринимают, соединяют биологию с другими науками.
- ТАК И ЖОРЕС ИВАНОВИЧ СЕЙЧАС БОЛЬШЕ НА БИЛОГИЮ СТАЛ ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЯ.
- Все правильно!.. У него в Научно-образовательном центре очень хорошо развиты биологические лаборатории. Алферов еще лет десять назад сказал, что если бы он начал заниматься наукой сейчас, то ушел бы в биологию. И его можно понять. Когда он начинал, физика была королевой наук. А потом-то стала биология. От того, что происходит сейчас в биологии, у меня дух захватывает. Я читаю очень много и стараюсь быть в курсе новостей, хотя далеко не все воспринимаю просто. Биологи нынешние должны иметь очень высокий уровень фундаментальный - в физике, математике, вплоть до лингвистики. Когда-то, в начале 70-х, мы с моим отцом-лингвистом обсуждали проблемы того, что теперь называется биоинформатика. Нам казалось, что должны быть какие-то общие законы у биологической информации и у лингвистики. И это оказалось именно так. Когда лет пять назад, незадолго до смерти отца, я рассказала ему, что мы были правы в своих прогнозах, он  обрадовался: "Ну, так мы с тобой были умные".


- БЫВАЕТЕ СЕЙЧАС В ШКОЛЕ?
- Прихожу на лицейские праздники. Школа очень интересная. Кроме всего прочего, есть какое-то братство в ФТШ. Мне чрезвычайно нравится, что она - живая и все время меняются. Здесь постоянно что-то придумывают, проводят какие-то факультативы, лекции. Я Иванову в шутку говорю: "Миша, давай я у вас какие-нибудь лекции почитаю, что ли". У него мгновенная реакция: "Давай!".
- ТАК ЧТО, ПРОЧТЕТЕ?
- Может быть... Почему нет?

Беседовал Олег Сердобольский
Фото Юрия Белинского

 

28.07.2017

А СХВАТКИ ЗДЕСЬ - ФИЗБОЕВЫЕ!..

Учеба, похожая на увлекательную игру, и игра, незаметно перетекающая в учебу, лежат в основе программы Летней физической школы (ЛФШ), которая открылась в июле под Петербургом, в районе станции Лемболово, по инициативе Академического университета.
В погожий субботний день мы приобщились к жизни этого учебного заведения, занимающего один из корпусов бывшего пионерлагеря "Пионер", где отдыхали дети работников Ленинградского металлического завода.
Территория лагеря с памятником Ленину на центральной площадке сохранила черты ушедшей эпохи. И девиз вождя пролетариата "Учиться, учиться и учиться!" оказался вполне подходящим для 87-ми юных физиков, приехавших сюда на три недели для пополнения своего учебного багажа по любимому предмету. Это ученики восьмых-одиннадцатых классов, распределенных по возрасту на четыре группы. Занимаются с ними восемнадцать учителей, что дает возможность обратить внимание на индивидуальность каждого ученика, составив представление о его потенциале.

 

КАК ВЗВЕСИТЬ СИЛУ ПРИТЯЖЕНИЯ?

Один из группы учителей - сам в недавнем прошлом школьник, а ныне студент матмеха Санкт-Петербургского государственного университета Антон Терехов. В день нашего знакомства он проводил с группой десятиклассников лабораторную работу, на которую было отведено пять часов.
- Сегодня у нас экспериментальный день, - рассказал Антон. - Одной группе с помощью линейки нужно посчитать коэффициент трения между бруском и столом. А второй, пользуясь весами, - померить зависимость силы притяжения магнитов от расстояния.
- И как будут оцениваться результаты?
- По каждому эксперименту мы делаем "разбалловку" - за что можно получить какие-то баллы. Можно получить баллы как за какие-то хитрости в методе, которые помогают улучшить результат, так и за правильное вычисление учета погрешности.
Таким образом, самый высокий балл получит тот, кто придумает наиболее эффективный способ измерения, гарантирующий высокую точность.


По всему видно, что ребята увлечены поставленной задачей, и можно ожидать хороших результатов, если учесть, что в этой группе занимаются учащиеся из ФТШ и школы, которую среди своих называют "Два-Три-Девять". Воспитанники этих двух учебных заведений составляют основу Летней физической школы.
Впрочем, учатся здесь и дети из Москвы, Сочи, Ульяновска, Сарова, Нижнего Новгорода, Перми, специально приехавшие на эти занятия в разгар каникул. Информацию о школе они нашли в Интернете и не упустили возможности приехать сюда.
Как рассказал преподаватель физики ФТШ Илья Барыгин, "цель, которую мы преследуем, организуя эту школу, - во первых, еще больше заинтересовать ребят физикой, а во-вторых, для тех, которые уже серьезно интересуется физикой, - повысить их уровень". Школа очень помогает тем, кто готовится к олимпиадам.
Помимо багажа, накопленного в течение учебного года, они могут получить здесь дополнительные знания и развить свои навыки. Здесь в режиме совмещения приятного с полезным у детей закладывается база, которая помогает им уверенней чувствовать себя в дальнейшем изучении физики.


- И вообще, ребята имеют возможность пообщаться со своими сверстниками, с теми, кто имеет сходные интересы. Многие уезжают отсюда с новыми друзьями, - делится своими наблюдениями Илья.
- А что нужно, чтобы попасть к вам в школу?
-  В апреле мы проводим отбор. От него освобождены призеры олимпиад по физике. А кто особых успехов не имеет, для них мы  в Лицее проводим проверку уровня их знаний. У нас это называется вступительная работа. Ребята приходят, мы им даем список задач, они решают. В этом году у нас был небольшой конкурс.

ВСТРЕЧА С "ВЕТЕРАНОМ"

Хотя численность каждой группы в школе не превышает десяти человек, на уроке у кандидата физико-математических наук Игоря Шендеровича в тот день собралось детей вдвое больше. У него была общая обзорная лекция, после которой мы присели на лавочку около учебного корпуса для небольшого интервью.
Каково же было мое удивление, когда я узнал от моего собеседника, что он, несмотря на молодость, уже семнадцать лет связан с Летней физической школой!


- Игорь, когда же вы успели стать "ветераном"? - поинтересовался я.
- С 2000 года я ездил сюда сначала школьником. Мне тут очень понравилось. Школу закончил - стал ездить преподавателем.
- Отпускная пора, могли бы после событийного года отдохнуть. Чем вам интересна летняя школа? Что это такое для вас?
- Здесь действительно большая нагрузка. У каждого преподавателя в день примерно - шесть часов занятий, не считая всякой другой нагрузки помимо уроков, потому что дети ведь не могут быть совсем сами по себе. Но здесь после учебного года я все-таки отдыхаю в значительной степени, потому что здесь другой формат. Можно выйти на улицу, поиграть во что-нибудь с детьми... Программа значительно повернута в сторону отдыха. Ну и потом это хороший способ в такой неформальной обстановке привлечь ребят в кружки. Показать им, что бывает физика не только такая... скучная, формальная, на уроке, что вообще-то с преподавателями можно общаться и на волейбольной площадке, и на футбольном поле, и играть с ними в какие-то интеллектуальные игры. Детей это сильно стимулирует и ходить в кружки, и продолжать заниматься физикой.


- Вы занимаетесь здесь с девятиклассниками. Специально выбрали ребят, которые стоят на пороге интереса к науке?
- Не то чтобы их выбирал. Просто в прошлом году они у меня были восьмиклассниками. В этом году - подросли. В следующем году, надеюсь, тоже поеду с ними. Мне интересно наблюдать, как они растут. Многих из них я еще и в кружке наблюдаю раз в неделю в течение года. Кто хорошо выступил в кружке, едет в летнюю школу, а те кто хорошо выступил в летней школе, приглашаются на кружок.
- Что происходит по итогам этих трехнедельных занятий?


- Мы выделяем самых успешных. Рейтинги, как вы видели, все открыты. Есть Экран задач. И дети сами видят, кто сколько решил задач, кто сколько выступил. Под конец смены мы награждаем отличившихся в разных номинациях. Награда - значки... Можно за смену собрать порядка десяти значков разных... Самым отличившимся вручаем футболки с нашим логотипом.
- У ваш в ЛФШ много ребят из 239-й школы. А вообще с этой школой какие у вас отношения? Вы - соперники или партнеры?
- Отношения у нас очень хорошие... В соседнем корпусе живут ребята из этой школы, которые робототехникой занимаются. И у нас примерно половина ребят из этой школы. Мы очень признательны директору 239-й Максиму Яковлевичу Пратусевичу за то, что он посоветовал нам это место и помог нам организационно.

ПОСВЯЩЕНИЕ В ФИЗИКИ

- Игорь, в вашем расписании встречается много интересных названий, которые хотелось бы расшифровать. Ну, например, что такое "Посвящение"?


- Это самая старая традиция Летней школы - посвящение в физики. Связано это с выполнением каких-то физических конкурсов - экспериментальных скорее. Вы должны из оборудования, которое вам предлагают, продемонстрировать какой-то эффект или сделать что-то что от вас требуют. Если вы правильно прошли все десять конкурсов, то вас посвящают в физики.
- И?..
- Выдают значок ЛФШ... И год там стоит. Каждый может вспомнить, в каком году он был посвящен.
- Какой год стоит на вашем значке?
- Когда я был школьником, значков еще не было.
- Но в физики вас посвятили?
- Да, я очень хорошо помню как это было... Более того, к нам иногда приезжают гости - мои коллеги преподаватели или научные сотрудники из ФТИ, еще откуда-нибудь. И если они приезжают во время посвящения, мы их тоже посвящаем в физики.
- И как они проходят этот ритуал?
- Вообще-то эти конкурсы достаточно сложные. То, что очевидно и доступно школьникам 8-го класса, для кандидатов наук и докторов может быть не так просто. И случаются довольно забавные ситуации.

ФИЗБОЙ И ФИЗХОККЕЙ

Еще два названия, загадочных для непосвященного, расшифровал Игорь Шендерович.
- Что такое "ФизБой"?
- Может показаться, что это какая-то драка, но это, конечно, не так. В действительности это одно из центральных мероприятий школы, когда ребята разбиваются на команды и соревнуются в решении физических задач. Мы даем на их решение полдня. Они разбредаются по лагерю, делают все самостоятельно, а в четыре часа дня мы их собираем, и они начинают - команда против команды - рассказывать решения. Одна команда стремится "завалить" решение другой. Соревнование получается достаточно зрелищное и интригующее, потому что до самого последнего момента непонятно, кто победит. В принципе они могут так сидеть и до 11-ти вечера. Такие были у нас моменты. Два дня идут у нас ФизБои, и это важное событие в жизни Летней школы, потому что мы наблюдает действительно командную работу, коллективное решение задач. Они по сложности бывают даже сильно выходящие за рамки школьной программы. Мы стимулируем детей, чтобы они что-то новое узнавали.  Ну и потом все действительно зависит оттого насколько все в команде друг друга чувствуют и понимают, насколько у одного хорошее решение, а у другого, может быть, не очень хорошее. Это важно.


- А как у вас играют в "ФизХоккей"?
- Эта игра появилась у нас лет пять назад. И она тоже командная. Каждая команда выставляет защитника, вратаря, нападающих, и они этими командами соревнуются в решении физических задач, но простых. Тут главное аккуратность, умение хорошо считать. Все задачи примерно на 3-4 минуты.
- Что-то вроде блиц-шахмат?
- Да... Чем-то похоже на блиц, только по правилам хоккея. Если нападающий правильно решит задачу, то дальше он уже соревнуется с вратарем...

За время нашего знакомства с жизнью Летней физической школы произошло много маленьких событий. Участники эксперимента составили таблицу зависимости силы притяжения магнитов от расстояния. Два мальчика из Ульяновска во время перемены размялись на перекладине. Лидер по "звездочкам" из 9-го класса получил еще одну звездочку на Экране задач за оригинальное решение.. А работники лагеря на наших глазах приладили к стене корпуса табличку "Пионерский проспект, 2". И это вселило надежду на то, что воспитанники Летней физической школы, возмужав, смогут стать пионерами новых направлений в науке.

Олег Сердобольский
Фоторепортаж Юрия Белинского--0

 

13.07.2017

Новосибирский государственный технический университет, Новосибирск, Россия и

Томский политехнический университет, Томск, Россия

по итогам международной конференции

«Актуальные проблемы и перспективы машиностроения»

формируют спец. выпуск журнала индексируемого WebofScience




Приглашаем Вас опубликовать свои работы в данном номере журнала. Для публикации Вам необходимо отправить оформленную статью и сопроводительные данные по адресу aime.tpu@mail.ru

Подробная информация доступна на сайтеhttp://portal.tpu.ru/science/konf/meacsX

Ожурнале:

Журнал Advances in Engineering Research,индексируемыйбазой Web of Science. Информация о журнале выложена на сайте конференции и доступна по ссылке http://portal.tpu.ru/science/konf/meacsX/About%20Journal

Сроки:

Прием статей до 25 июля 2017 года. При подаче 2-х и более статей срок приема может быть продлен

Организационный взнос:

Журнал индексируемый базой WebofScience10800 руб.

Банковские реквизиты для оплаты будут высланы авторам принятых статей по электронной почте вместе с подтверждением о принятии статьи.

Тематики статей:

1 - авиационно-космическая техника

2 - гражданское строительство (строительное дело)

3 - химическое машиностроение

4 - электротехника

5 - финансовый инжиниринг (разработка новых финансовых инструментов и методов финансирования, а также творческий поиск новых подходов к решению проблем в области финансов)

6 - организация производства (промышленная техника, промышленное проектирование)

7 - проработка материальных потоков

8 - машиностроение

9 - нанотехнологии

10 - нефтепромысловое дело

Полный список секций доступен на сайте http://portal.tpu.ru/science/konf/meacsX

Требования к оформлению и написанию статей

Шаблоны оформления доступны по ссылке: http://portal.tpu.ru/science/konf/meacsX/temlates 
Конференции WoS по другим тематикам:

http://portal.tpu.ru/science/konf/ttiess 
http://picvolsu.wixsite.com/conferences/conf-2017

Контакты: E-mail: aime.tpu@mail.ru

30.06.2017
 
 
ЗА ЧАШКОЙ ЧАЯ -

С ЖОРЕСОМ ИВАНОВИЧЕМ

 

 

Приглашение на чаепитие с академиком Жоресом Ивановичем Алферовым стало 28 июня еще одним подарком и приятным сюрпризом для шестерых выпускников Физико-технической школы, которые два года назад были приняты в это учебное заведение, приехав в Петербург из других городов. И вот пролетели школьные годы, ребятам вручены аттестаты ФТШ. Этот "иногородний эксперимент", по мнению педагогов, оказался вполне успешным и положил начало новой традиции - приему в Лицей одаренных детей из разных регионов России.

 
 

Среди этих первых - двое юношей из Краснодара, по одному из Братска, Липецка, Симферополя и города Сланцы Ленинградской области. Четверым из этой шестерки накануне были вручены губернаторские награды - почетные знаки Правительства Санкт-Петербурга "За особые успехи в обучении".

- Молодцы, гиганты! - приветствовал ребят Жорес Иванович. - А какие у вас планы?

- Отдохнуть, - ответили "гиганты".

- Ну, в вашем возрасте можно и не отдыхать, - заметил Алферов, вспомнив свои молодые годы.

Трое ребят из великолепной шестерки по результатам ЕГЭ уже могут считать себя студентами Академического университета, где в этом году - очень высокий проходной балл. К сожалению, трем их товарищам баллов не хватило. Комментируя эту ситуацию, директор Лицея Михаил Георгиевич Иванов, высказал мнение, что в данном случае экзамен оказался "не тождествен знаниям".

 
 

Досадный недобор баллов огорчил Жореса Ивановича, который хотел бы видеть среди студентов Академического университета всех шестерых. Он даже посоветовал тем, кто собирается поступать в Горный, ИТМО и Государственный университет, все же, пользуясь такой возможностью, подать документы и в Академический университет. Почему бы не предпринять такую попытку!

 
 

Это была очень теплая, задушевная и сердечная встреча, продолжавшаяся более полутора часов. Жорес Иванович с удовольствием вспоминал свою молодость, рассказывал о сотрудничестве с зарубежными коллегами, о том, как в одном из направлений удалось "надрать американцев", о нынешней не очень благополучной ситуации с наукой стране. Посоветовал молодым: "Читайте нобелевские лекции. Вы вникнете в суть проблем и получите массу знаний. Это образование замечательное".

В заключение он сказал, что наука - это дело молодых, потому что именно молодые годы являются самыми плодотворными для достижения высоких результатов.

-Да, это дело молодых, но чрезвычайно важно, чтобы это было востребовано, - заключил ученый и добавил. - Я от души желаю вам успехов . Я буду следить за вами, обязательно!..

 
 

В память об этой встрече все лицеисты получили в подарок книгу "Наука и общество", в которой собраны воспоминания, интервью и публичные выступления Жореса Ивановича. В каждом именном экземпляре - теплый автограф Нобелевского лауреата.

 Много у этих ребят будет в жизни встреч, чаепитий, разговоров о профессии. Но эта, в начале их взрослой жизни, не забудется, наверное, никогда.

 

Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского

 
 
29.06.2017
 
 
ЖОРЕС АЛФЕРОВ:
 

 

"НАШ ЛИЦЕЙ - ЭТО ВО!"

 

Слово "СПАСИБО", сложенное из фамилий лицейских учителей, засветилось на большом экране Актового зала Академического университета, как своего рода эпиграф к традиционному празднику вручения аттестатов выпускникам Физико-технической школы. Классные руководители трех выпускных классов не остались в долгу и показали видеофильм о том, как они творили ответное послание, создав из шестидесяти трех фамилий своих питомцев слово "ПОЖАЛУЙСТА".

 
 

В такой непринужденной тональности проходил весь этот красивый вечер, даже несмотря на то, что в него вошла и несколько бюрократическая процедура: всем выпускникам после получения аттестата надо было, спустившись со сцены, расписаться за него в ведомости за столиком у завуча. На праздник выпускников пришел ректор Академического университета академик Жорес Иванович Алферов, который открыл церемонию пламенной речью. Он поздравил ребят с окончанием Лицея и признался: "Когда к вам приходишь на выпускной вечер, то становишься моложе, потому что вспоминаешь свой выпускной вечер, свои школьные годы".

- Мой выпуск произошел в 1947 году в городе Минске, - рассказал Жорес Иванович. -. Школа наша была создана в 1944 году, сразу после освобождения Минска от немецко-фашистских захватчиков. В то время было раздельное обучение. Мы учились в единственной на весь город мужской школе. Было еще три женских. Поэтому нам на любой вечер был хороший выбор. В школе у нас учились прекрасные ребята. Потом, когда я уже стал студентом, когда потом работал в Физико-техническом институте и очень тесно сотрудничал с другими институтами Академии наук, у меня нигде, ни в одной группе, ни в одной лаборатории не было такого коллектива, как наш 10-б класс. У нас были замечательные учителя. Яков Борисович Мельцерзон, учитель наш по физике, вообще определил все мое будущее. И при этом у нас не было физкабинетов. Яков Борисович читал нам лекции, а потом проводил контрольную работу. И когда у него были сомнения, он спрашивал. В 9-м классе в четвертой четверти он меня спрашивал весь урок, потом сказал: ну, хорошо, за 9-й класс вы знаете. А за 8-й мы проверим на следующем уроке. И так я у него приобрел авторитет. И как все мы, выпускники того далекого минского выпуска, вспоминали всегда Якова Борисовича Мельцерзона, так же, я думаю, и вы всегда будете вспоминать Валерия Адольфовича Рыжика. И он не единственный. Учителя у нас замечательные!

Говоря о выпускниках нынешнего года, Жорес Иванович особо упомянул тот факт, что лицей впервые заканчивают шесть ребят, которые приехали к нам из других городов. - - У нас должен быть большой интернат, потому что я вам совершенно откровенно скажу: наш Лицей - это ВО! (эти слова академика, подкрепленные поднятым вверх большим пальцем правой руки, были встречены горячими аплодисментами). Я надеюсь все-таки, несмотря на все трудности, мы добьемся - проект готов... И мы построим за ближайшие пару лет и новый интернат, и новый лабораторный корпус.

Ученый отметил, что Лицей - это составная часть крупного научно-образовательного учреждения, в который входят Академический университет и мощный научно-исследовательский центр, где "работают лучшие на сегодняшний день установки молекулярной эпитаксии и рождаются новые технологии, которые должны развиваться в нашей стране".

 
 

- И я очень хочу, - - сказал в заключение Жорес Иванович, - чтобы вы, окончив Лицей, пошли к нам учиться дальше в Университет, чтобы вы, окончив Университет, пошли работать в научные центры Российской Федерации. Наука и технология определяют будущее мировой цивилизации и российской тоже. И оно должно твориться ВАМИ. Успехов вам, спасибо вам за то, что вы учились у нас в Лицее и дай вам бог самых больших успехов в будущем, а нашим учителям дай бог получать новых, не менее хороших школьников.

 
 

Жоресу Ивановичу был преподнесен стильный сувенир - лицейский галстук, который он обещал непременно примерить.

Директор ФТШ Михаил Георгиевич Иванов посоветовал выпускникам во всех деталях запомнить этот поворотный день их жизни. "Я боюсь, что это не ощутить ни мозгами, ни сердцем даже. Но поверьте, что это очень важный рубеж - действительно у вас начинается другая жизнь. Со временем вы это почувствуете". Еще он упомянул о типичном эффекте выпускника школы.

- После выпуска вы попадаете в тот или иной университет, где немножко или сильней изменится ваш круг общения. И покажется, что вы из уютного помещения, заполненного друзьями, замечательными знакомыми, людьми высокого интеллекта и высокой культуры, попали в относительно такой... морозный мир, где очень много людей. У них иногда несимпатичная манера поведения. Вообще они кажутся менее далекими, чем все те, кто окружали вас эти последние годы. Так я хочу сказать, что по сути это не так. Это неминуемое ощущение дискомфорта, когда вы выходите в большой мир. Но этот большой мир тоже очень богатый. Вы, конечно, в какие-то моменты будете возвращаться сюда за защитой, или, может быть, чтобы перевести дух. И я надеюсь, вам будет с кем и о чем переговорить и успокоиться. Но большой мир это есть большой мир. Это ваша жизнь, никуда не денешься. Конечно, ФТШ - некая особая точка, но мир не сводится к этой особой точке.

 
 

А под конец своей напутственной речи Михаил Георгиевич высказал такое важное соображение:<.p>

- В одном литературном произведении есть такая фраза: "ты и я - одной крови". Так вот, с момента выпуска вы, я, еще масса людей - все мы принадлежим к одному и тому же сообществу, одной и той же корпорации. И все что с вами будет происходить, ваши достижения и ваши провалы - в той или иной степени будут проходить и через нас. Мы будем вами гордиться, но мы будем вами и стыдиться, если будет такая ситуации. Имейте это в виду. Успехов вам!"<.p>

Среди выпускников этого года - три золотых медалиста, которые первыми поднялись на сцену . Это - Олег Куляшов, Анастасия Люблинская и Влад Мосин. Вместе с аттестатами и медалями они получили еще и много отдельных дипломов - за успехи в различных науках, а также в акциях, вплоть до участия в литературном проекте "Цветаевские костры".

 
 

Все было в этот вечер необычно, начиная с очередности вручения аттестатов. За ними выпускники выходили не по алфавиту и не по принадлежности к тому или иному классу, а по команде "стоп!", которая останавливала на экране ту или иную фотографию. И в этом тоже была своя интрига. А еще юные выпускники пели, играли на рояле и гитаре, танцевали, читали стихи, показывали свои комедийные короткометражки из лицейской жизни. Участники вечера увидели сюжет из творческой жизни театральной студии. И в каждом амплуа лицеисты были великолепны и обаятельны. Сказали свое слово и взволнованные, нарядные мамы выпускников, сочинившие куплеты на мотив бардовской песни своей молодости. Были там такие слова:

Школа ФТШ - место непростое,

Кто в нее пришел, стал ее семьёю.

 

 
 

А кто-то из родителей по своему перевел аббревиатуру ФТШ -

ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ТЕХНИЧЕСКАЯ ШКОЛА.

И это прозвучало вполне справедливо!

 
 

Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского

 
 
14.06.2017
 
 
Логотип Академического Университета
Защита диссертации

Бердников Юрий Сергеевич

на соискание ученой степени кандидата физико-математических наук

 

Кинетика функции распределения по размерам при эпитаксиальном росте наноструктур

 

14 июня• среда • 16:00 • Театральный зал

Научный руководитель: д.ф.-м.н. Дубровский В.Г.

Официальные оппоненты: д.ф.-м.н. Шейнерман А.Г. (ФГБУН Институт проблем машиноведения РАН), д.ф.-м.н., доцент Эрвье Ю.Ю. (ФГАОУВО Национальный исследовательский Томский государственный университет)
Ведущая организация: федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого»

Шифр специальности: 01.04.07 — физика конденсированного состояния
Отрасль науки: физико-математические науки
Диссертационный совет
Д 002.269.01 при федеральном государственном бюджетном учреждении высшего образования и науки "Санкт-Петербургском национальном исследовательском Академическом университете Российской академии наук"
Ученый секретарь совета: к.ф.-м.н. Богданов А.А.
194021, Санкт-Петербург, ул. Хлопина, д. 8, корп. 3.
Тел.: (812) 448-69-80 (доб. 5067) E-mail: aleks_aa@mail.ru

 
 
23.06.2017
 
 
Логотип Академического Университета
НАУЧНЫЙ СЕМИНАР ЦЕНТРА НАНОТЕХНОЛОГИЙ

И.С. Мухин

(заведующий лабораторией, Санкт-Петербургский Академический Университет)

 

Функциональные наноструктуры для фотовольтаики, нанофотоники и наномеханики (по материалам диссертации на соискание степени доктора наук)

15 июня• четверг • 16:00 • Конференц-зал СЛК (к. 627)

Формат: 40 минут выступления и далее вопросы/ответы Приглашаем Вас и Ваших коллег принять участие в семинаре