Поиск

RSS-материалГлавная новость

20.07.2018
 
 
КАК ИЗ СТАСА КРЫМСКОГО НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ ДЖЕЙМСА БОНДА
 
ВЫПУСКНИК ЛИЦЕЯ ВПЕРВЫЕ В ИСТОРИИ ЗАВОЕВАЛ ЗОЛОТЫЕ МЕДАЛИ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОЛИМПИАД ПО ФИЗИКЕ И МАТЕМАТИКЕ

Международной математической олимпиаде (International Mathematical Olympiad – IMO), которая прошла в румынском городе Клуж Напока при участии команд из более чем 100 стран мира. В общей сложности российская команда завоевала пять золотых и одну серебряную медаль, заняв второе место в командном зачете среди всех стран-участниц.

В шестерку триумфаторов этой сложнейшей математической баталии вошел выпускник Физико-технической школы Станислав Крымский, чья победа по-особому замечательна. Впервые за всю историю Советского Союза и России школьник стал обладателем золотых медалей двух международных олимпиад. К "золоту" по физике, завоеванному ровно год назад в Индонезии, он добавил ныне медаль такого же достоинства на олимпиаде по математике.

С этим успехом мы поздравили Станислава, повстречавшись с ним в стенах Лицея, который он окончил нынешним летом с золотой медалью. На эту встречу юноша пришел со своей мамой - Натальей Михайловной. Без ее комментариев это интервью оказалось бы очень коротким, потому что сам Станислав в этом жанре оказался не очень многословным.

В дни работы семинара мы взяли интервью у его организаторов и участников, которые поделились впечатлениями о петербургской встрече.

 

- СТАНИСЛАВ, ЗА ЧЕТЫРЕ ГОДА УЧЕБЫ ВЫ ПОКАЗАЛИ СЕБЯ НАСТОЯЩИМ ОЛИМПИЙСКИМ ЧЕМПИОНОМ. КАКИЕ КАЧЕСТВА ТРЕБУЮТСЯ, ЧТОБЫ ДОСТИЧЬ ТАКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ?

- Чтобы хорошо учиться и участвовать в олимпиадах, нужны не только особые способности, но и усердная работа.

- И РЕЖИМ ТРЕБУЕТСЯ ОСОБЫЙ?

- Да, чуть ли не ежедневные тренировки.

- НАСКОЛЬКО МНЕ ИЗВЕСТНО, У ВАС БЫЛИ ХОРОШИЕ СЕМЕЙНЫЕ ТЫЛЫ ДЛЯ ТАКИХ ОЛИМПИАД?

- Разумеется, без поддержки своей семьи я бы ничего не добился. Комментарий мамы. Мы с мужем тоже выпускники ФТШ. И когда мы были детьми, наши одноклассники принимали участие в отборах на международные олимпиады. Мы это видели, знали. Поэтому когда пришло время сына готовить, мы понимали, как нужно все организовать. Это непрерывный труд, это дисциплина, это умение отбрасывать какие-то развлечения и выстраивать иерархию - что важно, что нет, что в первую очередь нужно сделать. Когда Стас готовился к олимпиаде по физике, главной задачей было даже не пройти, а выучить физику на самом высоком уровне, который есть в стране. В отношении математики была уже другая идея - проверка своих возможностей. Олимпиады по физике и по математике - очень разные. Если по физике, по химии, по биологии можно предмет выучить и здесь результат во многом зависит от времени подготовки, то в математике подготовиться к олимпиаде невозможно. Тут очень велика творческая составляющая. Должен наступить момент какого-то озарения при столкновении со сложными вещами. Нужно быть в форме, когда мозг готов найти решение. И за последний год самым трудным, наверное, было подвести Стаса к такому состоянию, когда он готов творить.

- И КАК, СТАНИСЛАВ, ПРОЯВИЛАСЬ НА ОЛИМПИАДЕ ЭТА ТВОРЧЕСКАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ? 

- Она проявилась в многовариантности: разными путями - к одной цели. Одна из задач предполагала четыре варианта решения. А мы придумали еще два, совершенно оригинальных. Кстати, одно из таких решений помогло мне набрать важные баллы и получить золотую медаль. Прошу Стаса назвать своих товарищей по команде. Первым он представляет своего земляка - Владимира Петрова, ученика 10 класса Президентского физико-математического лицея № 239. Из москвичей в команду вошли Артур Герасименко и Егор Рябов. Из Челябинска в сборную влился Марат Абдрахманов, а из Кирова - Сергей Лучинин. Ему не хватило всего одного балла до золотой медали.

- И КАК ВЫГЛЯДЕЛ ОФИЦИАЛЬНЫЙ КОМАНДНЫЙ СЧЕТ ПО МЕДАЛЯМ?

- У нас в этом году столько же медалей, сколько у США - пять золотых и одна серебряная. У Китая с Украиной - четыре золотых и две серебряных. По неофициальным данным мы выступили, как США, разделив с ними первое место. Но по баллам мы чуть-чуть американцам уступили и поэтому заняли второе место.

Комментарий мамы. Зато мы обогнали Китай. Перед тем, как ребята собрались на олимпиаду, я разговаривала с ними и была такая просьба: постарайтесь противостоять Китаю, который много лет подряд присылает очень сильные команды. И мальчики воспринимали китайцев как своих главных соперников. А о Штатах никто не думал, что нужно с ними конкурировать... Мы всегда боимся, что ребята не смогут собраться, что что-то пойдет не так. Ребята в этом году очень волновались, понимая, какая ответственность лежит на них. По их результату чиновники делают вывод о состоянии математического образования в стране.

- А ПОЧЕМУ, СТАС, БЫЛО СТОЛЬКО ВОЛНЕНИЙ?

- Потому что на трех предыдущих был провал: в 2015-м - провалились до восьмого места, в 2016-м - до седьмого, а в прошлом году - до одиннадцатого. И ходили слухи, что если сборная и на этот раз провалится, то Россия может даже перестать готовить команду к международной олимпиаде по математике. Это привело бы к тому, что школьники лишились бы мотивации после всероссийской олимпиады, что могло бы ускорить деградацию образования, о которой сейчас почти все говорят. Но в этом году была изменена система подготовки и формирования команды, что раньше делалось по голосованию. Комментарий мамы. В этом году была рейтинговая система, и окончательное решение - кто поедет - принималось после майских сборов, сразу после всероссийской олимпиады. То есть, идея была - чтобы отобрать ребят, которые в самой лучшей форме дошли до конца, а не тех, которые хорошо выступили в декабре или в феврале. До последних майских сборов мы не знали, пройдет Станислав или нет. Шансов было очень мало, потому что в начале года у него не получалось. Более того, даже сами тренеры говорили, что не ждут от Стаса хорошего результата, потому что знают, что он может повести себя непредсказуемо. За каждую задачу дается 7 баллов. Так вот, появилось даже шутка, что Стас - это Джеймс Бонд, он может получить результат 007 за три задачи в первый день. Сыграть в Джеймса Бонда и не решить задачу. Но, к счастью, он набрал хорошую форму, помня о том, что нужно бороться до конца. Этому качеству мы обучали сына, начиная с пятого класса. Если у тебя трудная задача и она может не получаться час, два, все равно ее нельзя бросать. Нужно пытаться до бесконечного количества попыток дойти, но ее решить. Наблюдая за тем, как Стас решает, мы часто помогали ему, не вникая вообще в детали этих задач, потому что это нам недоступно. Но мы видели, что если какая-то идея не срабатывает, очень важно помочь человеку отвлечься от нее, чтобы потом можно было посмотреть с другой стороны, то есть, пойти через другой ассоциативный ряд, через другие образы. И это может быть продуктивно.

- КАКОЕ У ВАС, СТАНИСЛАВ, ОЩУЩЕНИЕ ОТ ГОДОВ УЧЕБЫ В ЛИЦЕЕ? ИНТЕРЕСНО ПРОШЛИ ЭТИ ГОДЫ? 

- Да, интересно, особенно с учетом того, что мне приходилось очень часто отсутствовать на уроках, а потом догонять после очередных сборов.

Комментарий мамы. Поначалу, когда Стас пришел сюда учиться, преподаватели ФТШ еще не знали что делать, если ученик так долго отсутствует. И вообще нужно ли ему здесь учиться? И была большая работа проведена, в том числе и опыт Президентского лицея нужно было перенимать, и мы фактически внедрили в ФТШ новый взгляд на вещи, что нужно создавать условия, чтобы было комфортно догнать и ликвидировать все долги. Когда пропускаешь три недели, очень большой материал за короткий срок трудно осваивать. И в школе как раз занимались тем, что помогали, как грамотные менеджеры, устраивать этот учебный процесс самым комфортным способом... Школа все эти годы была для Стаса домом - тут настолько все было сделано мягко, аккуратно и разумно, что ощущение границы, что здесь что-то происходит необыкновенное, пока у Стаса в голове не выстроилось. Но мы-то знаем, потому что мы родители и здесь учились. Вот стоит на полке учебник математики. Я вижу там фамилию моего преподавателя. Традиция идет тридцать лет, и всегда упор был именно на семейные отношения: создать в школе атмосферу такую же, какая бывает в хороших семьях. Директор Лицея Михаил Георгиевич Иванов очень много над этим работает. Это его идеология. И поэтому Стасу очень было здесь хорошо.

- ЗА ЧТО ВЫ БЛАГОДАРНЫ ЛИЦЕЮ, ГДЕ ПРОИЗОШЛО СТОЛЬКО ВАЖНЫХ СОБЫТИЙ В ВАШЕЙ ЖИЗНИ?

- За великолепную организацию учебного процесса... За то, что меня сюда приняли.

- А КОМУ ИЗ УЧИТЕЛЕЙ ВЫ БЛАГОДАРНЫ ЗА НАУКУ?

- Мой главный педагог-наставник - это Сергей Евгеньевич Рукшин с его кружком. А в Лицее - Татьяна Анатольевна Логунова готовила нас к высшей школе, она вела алгебру. Константин Михайлович Столбов преподавал геометрию. Когда маленький был - Алексей Геннадьевич Заремба и Юрий Михайлович Эдлин со мной занимались. По физике надо сказать спасибо Андрею Михайловичу Минарскому. Он лично со мной занимался все годы. Все внесли свой вклад, и всем спасибо.

- ЕСТЬ ЛИ У ВАС, СТАНИСЛАВ, В МИРЕ НАУКИ ИМЕНА, КОТОРЫЕ МОГЛИ БЫ СТАТЬ ДЛЯ ВАС ПРИМЕРОМ ДЛЯ ПОДРАЖАНИЯ?

- Альберт Эйнштейн... Он показал в своей общей теории относительности всю важность математики в физике. Он выдвинул революционную мысль о том, что гравитация - это искривление пространства-времени. Стивен Хокинг... Он показал, что черные дыры должны испускать излучение, названное в его честь, что само по себе является весьма неожиданным выводом.

- А ИЗ РОССИЙСКИХ УЧЕНЫХ?

- Не знаю..

- ГДЕ СОБИРАЕТЕСЬ ПРОДОЛЖИТЬ ОБРАЗОВАНИЕ?

- Поступать буду в СПбГУ, в исследовательскую лабораторию имени Чебышева, где учат всему, что связано с математикой. Там, кстати, будут учиться и ребята, с которыми я выступал на математической олимпиаде: Марат из Челябинска и Сергей из Кирова.

- КАКИМ ВАМ ВИДИТСЯ ВАШЕ БУДУЩЕЕ? СВЯЗЫВАЕТЕ ЛИ ВЫ ПРИЛОЖЕНИЕ СВОЕГО ТАЛАНТА С РОССИЕЙ ИЛИ ВИДИТЕ КАКОЙ-ТО ДРУГОЙ ПУТЬ?

- Я связываю приложение таланта именно с Россией, а не с другими странами. Если образование и наука не развалятся окончательно, то связываю. Иначе, что поделаешь, придется либо оставить науку, либо переезжать за границу.

- МЫ ВСТРЕТИЛИСЬ В РАЗГАР ЛЕТА. КАК СОБИРАЕТЕСЬ ОТДЫХАТЬ?

- Уеду на юг. Думаю, что буду отдыхать и слушать видеолекции. И это весьма полезно для дистанционного обучения. Но для этого нужно действительно уметь учиться, в чем, похоже, состоит главная задача школы.

 

 

Беседовал Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского

 
 
26.06.2018
 
 
ПОЧЕТ И ПОЗДРАВЛЕНИЯ ПОЧЕТНЫМ ДОКТОРАМ!
 

   

Мантии и дипломы почетных докторов Академического университета вручены 25 июня двум выдающимся ученым-физикам из Германии и России. Этой чести удостоены исследователь квантовых явлений профессор Технического университета Берлина Дитер Бимберг и специалист по физике гетероструктур академик Александр Асеев.

С церемонии их награждения в Актовом зале началось торжественное заседание Ученого совета вуза, учредившего это высокое звание.

"Я рад тому, что сегодня мы вручаем дипломы нашим новым почетным докторам - а это уникальная совершенно категория в нашей стране, потому что, я думаю, ни один университет в России не имеет среди почетных докторов пяти Нобелевских лауреатов",

- обратился к собравшимся ректор Академического университета Жорес Алферов. Оба ученых уже многие годы входят в круг его творческих партнеров и близких сотоварищей.

Отдав должное научным заслугам немецкого коллеги, Жорес Алферов высоко отозвался о его нравственном поведении в научном сообществе.

"Когда в 90-е годы мы в России оказались в очень сложной ситуации, наши сотрудники работали в лаборатории Дитера Бимберга, и наше сотрудничество очень нам помогало. И это, между прочим, характерная черта настоящих ученых - всегда помогать своим коллегам", - сказал ректор.

Так же высоко он оценил сотрудничество с академиком Александром Асеевым, начавшееся задолго до того, как Александр Леонидович стал академиком.

"Мы вместе занимались полупроводниками. А вот когда он был директором Института физики полупроводников, а потом и вице-президентом Академии наук и председателем Сибирского отделения, то сотрудничество Ленинградского научного центра и Физико-технического института с Сибирью, с академиком Асеевым, наше личное сотрудничество точно так же играло огромную роль в эти трудные времена", - отметил Жорес Иванович.

 
 

Новые почетные доктора выступили на церемонии с докладами, посвященными актуальным проблемам современной науки. Оба они высказали признательность за оказанную им честь и отметили важность сотрудничества своих научных центров с петербургской наукой, в том числе с Академическим университетом.

Академик Алферов живо откликнулся на выступления коллег:

"Мы прослушали сейчас две замечательные лекции. Александр Леонидович привел прекрасные конкретные примеры применения квантовой электроники и квантовой физики в электронике в целом. Современная физика в значительной степени стартовала с открытий Исаака Ньютона. И ньютоновская физика существовала без каких-либо потрясений до начала ХХ века. А вот в ХХ веке родилась квантовая физика... И то, что сегодня рассказывалось о полупроводниковой электронике - это и есть квантовая электроника, это и есть квантовая физика, это есть совершенно потрясающее практическое применение изменившихся концепций физики в целом. Спасибо вам за то¸ - обратился академик к новым почетным докторам, - что вы вашими работами в значительной степени определили современное развитие квантовой физики".

Профессор Дитер Бимберг входит в число иностранных академиков Российской академии наук. С 1990 года он является исполнительным директором Физического института твердого тела при Техническом университете Берлина, с 1994 года - председателем Национального совета по исследованиям "Центр качества" Германии, а с 1998 года - национального "Центра компетенции" по теме "Нано-Оптоэлектроника" немецкого федерального министерства научных исследований

Академик Александр Асеев в 2008-2017 возглавлял Сибирское отделение РАН, был вице-президентом академии, в 1998-2013 годах руководил Институтом физики полупроводников имени Анатолия Ржанова. Ученый преподнес в дар библиотеке Академического университета два солидных тома на русском и английском языках о достижениях сибирской науки, а также книгу, выпущенную к его собственному 70-летию./p>

Звание почетного доктора введено в Академическом университете в 2010 году и решением Ученого совета присуждается ежегодно российскому и зарубежному ученому с мировым именем. В списке удостоенных этого звания из иностранных членов до сих пор были только Нобелевские лауреаты. На этот раз почетным доктором вуза впервые стал иностранец, не отмеченный Нобелевской премией.

 
 

Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского

 
 
04.07.2018
 
 
Логотип Академического Университета
НАУЧНЫЙ СЕМИНАР ЦЕНТРА НАНОТЕХНОЛОГИЙ

Сергей Рувимов

Research Associate Professor / TEM Director University of Notre Dame, USA

 

Электронная микроскопия наноструктур

 

04 июля• среда • 16:00 • Конференц-зал СЛК (к. 627)

Формат: 40 минут выступления и далее вопросы/ответы

Приглашаем Вас и Ваших коллег принять участие в семинаре

 

 
 
25.06.2018
 
 
Логотип Академического Университета
Торжественное заседание Учёного совета Академического университета РАН
25 июня • понедельник • 15:00 • Актовый-зал

 
ПРОГРАММА

 

Вступительное слово ректора, лауреата Нобелевской премии, академика Ж.И. Алфёрова докторам



 

Вручение дипломов и знаков почётным докторам Академического университета 2017 года




 

Лекция почётного доктора Академического университета, иностранного члена РАН, исполнительного директора Института твердого тела Берлинского технического университета, профессора
Дитера Бимберга



Лекция почётного доктора Академического университета, академика РАН, члена Президиума СО РАН,
главного научного сотрудника Института физики полупроводников им. А.В. Ржанова 
А.Л. Асеева
 
Вручение аттестатов и почётных знаков выпускникам 2018 года Центра общего образования Академического университета – Лицея «Физико-техническая школа»



 
Вручение дипломов о прохождении бакалаврской подготовки в Академическом университете 2018 г.



 
Вручение дипломов об окончании Академического университета магистрам 2017 года



Вручение дипломов и медалей лауреатам премии




Алфёровского фонда для молодых учёных 2017 года С.Г. Скрипкину  (аспирант, инженер-исследователь) и М.А. Цою (аспирант, инженер-исследователь) и их научное сообщение:
«Явление перезамыкания на кавитирующем винтовом вихре»
Разное
Концерт

 
01.06.2018
 
 
ЖОРЕС АЛФЕРОВ: "У НАС ОЛИМПИЙСКИХ ЧЕМПИОНОВ МНОГО БЫЛО ВСЕГДА"
 

   

РЕКТОР АКАДЕМИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ВСТРЕТИЛСЯ С ВЫПУСКНИКАМИ ЛИЦЕЯ "ФТШ" И НАГРАДИЛ ПОБЕДИТЕЛЕЙ ОЛИМПИАД

1. ОЛИМПИЙСКИЙ УРОЖАЙ

По-особому урожайным на награды, завоеванные на российских и международных олимпиадах, выдался этот учебный год для питомцев Физико-технической школы. Шестнадцать юношей и девушек добились победных результатов на этих соревнованиях, подтвердив высокий авторитет нашего Лицея. Все они 30 мая заняли первый ряд на встрече с ректором Академического университета, академиком Жоресом Ивановичем Алферовым, который тепло поздравил школьников с успехами в учебе и первыми шагами в науку.

Жорес Иванович приравнял победы на олимпиадах к спортивным олимпийским достижениям и обратился к своим юным коллегам как к олимпийцам.

"У нас олимпийских чемпионов много было всегда, и вот теперь к ним прибавилась новая большая группа", - сказал ректор университета. Все отличившиеся на этих испытаниях получили из его рук книгу "Жорес Алферов. Наука и общество", где опубликована, в частности, и Нобелевская речь единственного в России здравствующего лауреата этой самой престижной международной премии за вклад в науку.

Среди получивших книгу с автографом Жореса Алферова были не только петербуржцы, но и обучающиеся в Лицее юноши из Казани, Козьмодемьянска и других российских городов. Школьники ФТШ отличились на олимпиадах по физике, математике, информатике, астрономии и русскому языку. А ученик 11 класса Арсений Пелевин стал первым из воспитанников Лицея, завоевавших награду на олимпиаде по китайскому языку.

Но, как ни странно, лицеисты весьма робко отреагировали на вопрос ректора, кто из них собирается учиться в Академическом университете. Поднялось всего несколько рук. Выпускники объяснили, что поступать в Академический университет - довольно сложная задача, поскольку здесь самый высокий в стране проходной балл. Жорес Иванович подбодрил сомневающихся.

"Вы - уже учащиеся нашего Академического университета, и у вас, несомненно, есть преимущество при поступлении в университет, - сказал ректор одного из самых молодых вузов страны. - Я думаю, что большинство из вас пойдет учиться к нам на наши кафедры физики и технологии наноструктур, математической физики и программирования и нанобиотехнологий, ибо эти три основные направления сегодня в значительной степени определяют высокотехнологичный прогресс, в том числе и в мире в целом".

Академик не сомневается, что большинство из тех, кто собирается поступать в Академический университет, станут его студентами. Говоря об этом, он думает о будущем "Очень важно, - отметил Жорес Иванович, - чтобы, заканчивая наши кафедры, вы находили работу по специальности в нашей стране, чтобы не нужно было уезжать и чтобы эти работы по специальности приносили добро и развитие нашей стране".

 
 

2. МЕДАЛИ И КУБКИ ИЗ СИНГАПУРА

На открытии этой встречи академик Жорес Алферов поздравил ученика 11 класса Захара Яковлева с золотой медалью Международной азиатской олимпиады школьников по физике. Захар - один из самых опытных олимпийских бойцов, завоевавший множество наград всероссийских и международных олимпиад не только по физике, но и по программированию. Ко всем этим медалям в мае прибавилась еще одна, добытая в Сингапуре на командных Международных соревнованиях школьников по математическому моделированию. Эта встреча с официальным названием Сингапурский Международный Математический Кубок 2018 (Singapore International Mathematics Challenge 2018) собрала 50 команд из тридцать одной страны мира. От России в ней участвовали две команды - из Москвы и Санкт-Петербурга.

Об этом событии "от первого лица" рассказал Захар Яковлев.

- ЗАХАР, ЧЕМ ЭТА ОЛИМПИАДА ОТЛИЧАЛАСЬ ОТ ДРУГИХ, В КОТОРЫХ ВАМ ДОВЕЛОСЬ УЧАСТВОВАТЬ?

- В Сингапуре мы завоевали золотую медаль командой, в которую входили также мой одноклассник Леша Ярков и Володя Малиновский из 10-го класса. Я привык выступать на различных физических олимпиадах, а это была скорее математическая. И у нее был довольно необычный формат. Нам выдали задания с тремя задачами на английском языке. Около полутора суток отводилось на их решение и еще сутки - на подготовку презентации полученных результатов, причем - на английском языке. Все это было довольно утомительно, нужна была четкая командная работа.

- КАК ПОДБИРАЛАСЬ КОМАНДА, В ЧЕМ КАЖДЫЙ ИЗ ВАС БЫЛ СИЛЕН?

- Я в основном занимался решением задач. Володя хорошо ладит с техникой, поэтому он часто какие-то сложные вычисления производил и отчет в основном он готовил. Ну и плюс тоже решал. А у Леши хороший английский, и он с этой точки зрения довольно сильно помогал.

- ВЕДЕТЕ ЛИ ВЫ СТАТИСТИКУ СВОИХ ДОСТИЖЕНИЙ ОЛИМПИЙСКИХ?

- Честно говоря, я не считал. Думаю, российских и международных у меня ближе к двадцати.

- И КАКОВЫ РЕЗУЛЬТАТЫ?

- Я обычно стараюсь не ездить на олимпиады, на которых чего-то не добиваюсь. Если еду, то готовлюсь, а если готовлюсь, то обычно результат хороший.

- ОЛИМПИАДЫ ЭТО ПАРАЛЛЕЛЬНО С УЧЕБОЙ - КАК МАЛЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. НЕ МЕШАЕТ ЛИ ОДНО ДРУГОМУ?

- Если я чем-то начал заниматься, то стараюсь этим заниматься всерьез и стараться до конца. Поэтому мне обычно удавалось совмещать учебу и олимпиадную часть. Я их не столько совмещал, сколько чередовал.

 
 

Итоги Сингапура подвел по нашей просьбе директор Лицея Михаил Иванов, возглавлявший петербургскую делегацию в этой поездке.

- МИХАИЛ ГЕОРГИЕВИЧ, МЫ ВЕДЬ УЖЕ НЕ ПЕРВЫЙ РАЗ ВЫСТУПАЛИ В СИНГАПУРЕ?

- Это была третья поездка, причем мы последовательно выступала там лучше и лучше. Дважды получали серебро, а на этот раз завоевали золото. Ну а формула одна и та же: команда из трех человек. Организаторы называют это "научная конференция". Но это скорее не конференция, а некие соревнования по математическому моделированию различных ситуаций. Причем нередко ставится совершенно конкретная и актуальная задача. Например, школьникам могут предложить разработать математическую модель, связанную с уличным движением в мегаполисе. Словом, нужно что-то предложить для оптимизации каких-то жизненно важных вопросов. Все это проходило исключительно на английском языке, что создавало дополнительную сложность для наших ребят. Но они молодцы, оказались на высоте.

- С КАКИМИ НАГРАДАМИ ВЕРНУЛАСЬ НАША КОМАНДА?

- Все они получили медали, а еще два кубка. Один из них - специальный приз жюри "За креативность", а второй - серебряный приз - им был вручен без формулировки, но тоже, разумеется, за их командный результат.

- КАК ВЫ СФОРМИРОВАЛИ ЭТО ТРИО, СИЛЬНОЕ ПО ВСЕМ ПАРАМЕНТРАМ?

- Каждый из них - обладатель золота на какой-то из олимпиад. Захар Яковлев - на Международной олимпиаде по физике. Сейчас он поедет на еще одну международную олимпиаду в составе сборной России. Леша Ярков - призер международной олимпиады по астрономии. К тому же он еще стал призером Всероссийской олимпиады по русскому языку. Ну и Володя Малиновский - 10-классник - стал победителем Всероссийской олимпиады по физике. И сейчас, даже не заехав домой, он отправился в Москву, чтобы участвовать в европейской олимпиаде по физике. Так что все они в этом смысле - профессиональные участники.

- НА КАКОЙ БАЗЕ ПРОХОДИЛИ ЭТИ СОРЕВНОВАНИЯ?

- Это заведение - школа при Национальном университете Сингапура. Схема нам знакомая, поскольку наш Лицей тоже являемся департаментом Академического университета.

- УЧЕБНЫЙ ГОД ЗАКАНЧИВАЕТСЯ. КАК ВЫ ОЦЕНИВАЕТЕ ЕГО РЕЗУЛЬТАТЫ?

- Это год удачный - количественно больше благородного металла завоевано, чем обычно. Но и вообще это сильный выпуск. По итогам года золотых медалей просто за учебу тоже будет заметно больше, чем обычно. Выпускной вечер лицеистов пройдет 24 июня.

 
 

Беседу вел Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского и Михаила Иванова (Сингапур)

 
 
28.05.2018
 
 

 

В майском номере журнала «Минская школа сегодня» опубликовано интервью с Жоресом Ивановичем Алферовым «Поклон моим учителям».

Предлагаем его вниманию пользователей нашего сайта.

Академик Жорес Алфёров:«Поклон моим учителям!»

 
 
23.05.2018
 
 
ПОИСК: ОТ ВЕТРОМОБИЛЯ ДО УПРАВЛЕНИЯ ТАРАКАНОМ
 
ПЯТЬ ВСТРЕЧ НА МЕЖДУНАРОДНЫХ САХАРОВСКИХ ЧЛЕНИЯХ-2018

В большой интернациональный класс превратился субботним утром 19 мая Лицей "Физико-техническая школа", где открылась Международная научная конференция школьников "XXVIII Сахаровские чтения". Это научное собрание первым в стране закрепило в своем названии имя лауреата Нобелевской премии, академика Андрея Дмитриевича Сахарова (1921-1989). Чтения ежегодно проводятся при поддержке Санкт-Петербургского научного центра РАН и Академического университета, собирая юные таланты из многих регионов России и зарубежных стран. От имени организаторов конференции ее участников приветствовал в Актовом зале директор Лицея Михаил Иванов. Он сказал, что те 16-летние школьники, которые двадцать восемь лет назад участвовали в первых чтениях и которым сегодня - 44, уже сделали карьеру в науке и педагогике.

 
 

- Некоторые из них, точно знаю, привозили сюда своих учеников, и те выступали. Так что научная эстафета продолжается. За это время выработались определенные традиции. Последние лет пятнадцать на чтения приезжает порядка 200 участников. Что касается географии, вы можете взглянуть на карту и убедиться, что у нас тут тоже наблюдается стабильность. Калининград традиционно занимает самые западные позиции. Наиболее восточные - Новосибирск или Владивосток, а сегодня это Якутск. Север у нас представляет Салехард. А самые южные участники нынешних чтений - это команда из Таиланда. Этим ребятам пришлось 15 часов летать сюда. Но это замечательно, что они здесь!

Михаил Георгиевич попросил членов тайской делегации, впервые приехавших на конференцию, подняться со своих мест. И зал приветствовал их аплодисментами.

- Я желаю вам всем прежде всего получить удовольствие от этих дней, от общения со своими сверстниками, ну и, конечно, с нашим городом, - заключил Михаил Иванов.

Затем в аудиториях Академического университета начались заседания по четырем секциям: "Физика", "Биология", "Математика" и "Информационные технологии".

Параллельно с докладами на разных этажах проводились стендовые сессии.

 
ВЕТЕР КАК ИСТОЧНИК ЭНЕРГИИ

На одном из стендов, выделяясь своим баскетбольным ростом, демонстрировал миниатюрную модель ветромобиля школьник из Белоруссии Антон Луньков, ученик 11 класса Могилевской средней школы №45. Он направлял на лопасти модели воздушный поток - и машина двигалась независимо от направления струи.

- Сейчас на первый план выходят вопросы экологии, и я не мог оставаться в стороне. Поэтому у меня возникла идея - создать идеальную модель ветромобиля, который бы работал за счет энергии ветра, так как это наиболее доступная сфера и очень экономичная с точки зрения затрат, - рассказал Антон, назвав своего соавтора по этой работе - одноклассницу Марию Филанович.

- ГДЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ТАКОЙ ВЕТРОМОБИЛЬ?

- Он идеально подходит для работы в условиях высокой пожаро- и взрывоопасности. Также в семье какого-нибудь фермера это был бы самый оптимальный транспорт. А еще такие вот лопасти от ветромобиля можно приделать к трактору и использовать для посевных работ. И трактор будет работать за счет энергии ветра.

- ЕСТЬ У ВАС НАМЕРЕНИЕ СДЕЛАТЬ ТАКУЮ МОДЕЛЬ В ПОЛНОМ ФОРМАТЕ?

- Да, очень хочу, чтобы у меня такое получилось.

- ЧТО ПОБУДИЛО ВАС ЗАНЯТЬСЯ ЭТОЙ ТЕМОЙ?

- Я еще в детстве прочитал в энциклопедии про ветромобили, и мне это показалось очень интересным. А однажды я в "Золотом теленке" у Ильфа и Петрова прочитал такую красивую фразу: "Автомобиль не роскошь, а средство передвижения". И мне показалось, что она вполне подходит и для ветромобиля.

- ЧТО НОВОГО МОЖНО ПРИДУМАТЬ В КОНСТРУКЦИИ ВЕТРОМОБИЛЯ?

- Самое главное тут - лопасти. Они были распечатаны на 3D-принтере, имеют оптимальную форму и, как вы видели, ловят ветер с любой стороны: будь он попутный, боковой или встречный.

- СОБИРАЕТЕСЬ ПРОДОЛЖИТЬ?

- Да, хочу создать модель которая работала бы как на топливной системе, так и на энергии ветра. В такой модификации ветромобиль можно будет использовать не только в сельской местности, но и в городских условиях.

- КУДА НАМЕТИЛИ ПОСТУПАТЬ ПОСЛЕ ШКОЛЫ?

- В Белорусский российский университет города Могилева. Хочу учиться на программиста.

 
 
АКТУАЛЬНЫЙ РАКУРС: ФЕЙСКОНТРОЛЬ

На секции информатики юноша из Казахстана Асанали Булатов представил свою разработку под названием "Фейсконтроль" (Face Control). Его доклад был посвящен разработке программного приложения, позволяющего распознавать и анализировать выражения лица человека. После основного выступления 10-класснику Республиканской физико-математической школы из Астаны пришлось выдержать шквал вопросов, и в какой-то момент он даже немного растерялся от такого напористого интереса к своему сообщению.

- АСАНАЛИ, МНЕ ПОКАЗАЛОСЬ, ВЫ НЕ ОЖИДАЛИ ТАКОГО МНОЖЕСТВА ВОПРОСОВ. БЫЛИ ЛИ СРЕДИ НИХ ТАКИЕ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ВАМ ЧТО-ТО РАЗВИТЬ ИЛИ УТОЧНИТЬ В СВОЕЙ РАБОТЕ?

- Да, были очень хорошие вопросы. Один парень подсказал мне, как можно реализовать данную программу более быстрым способом, чем я делаю это на текущий момент. У меня есть задумки по добавлению новых эмоций, а также созданию нового графического интерфейса для более удобного вывода всей статистики. Есть возможность все это улучшить.

- ЕСТЬ ОЧЕНЬ АКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ВАШЕЙ ТЕМЕ - РАСПОЗНАВАНИЕ ПОДОЗРИТЕЛЬНЫХ ЛИЦ, КОТОРЫЕ МОГУТ БЫТЬ УЧАСТНИКАМИ ТЕРАКТА... ЭТА ТЕМА ТОЖЕ ВХОДИТ В КРУГ ВАШИХ ИНТЕРЕСОВ?

- Да, конечно, это можно реализовать, даже установить как программное обеспечение на камере, которая находится в метро для более подробного детектирования лиц. В Китае и других странах уже используются подобные технологии для определения преступников по базе данных. И эту систему можно совершенствовать.

- А В СПЕКТРЕ ВАШИХ ЛИЧНЫХ ЭМОЦИЙ КАКИЕ ПРЕОБЛАДАЮТ СОСТАВЛЯЮЩИЕ? КАКОЙ ВЫ ЧЕЛОВЕК - ВЕСЕЛЫЙ, СТРОГИЙ, СОСРЕДОТОЧЕННЫЙ? КАК БЫ ВЫ СЕБЯ ОПРЕДЕЛИЛИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ТОЙ РАБОТЫ, КОТОРУЮ ВЫПОЛНИЛИ?

- В процентах?

- НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО В ПРОЦЕНТАХ, А ХОТЯ БЫ В ЦЕЛОМ: СКОЛЬКО В ВАС ЗАЛОЖЕНО ОПТИМИЗМА, ПЕССИМИЗМА, УВЕРЕННОСТИ В СВОИХ СИЛАХ, ОСТРОУМИЯ ИЛИ СЕРЬЕЗНОСТИ? КАК ОБЪЕКТ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЧТО БЫ ВЫ О СЕБЕ СКАЗАЛИ?

- Обычно я радостный и оптимистичный человек. Но вот перед выступлениями и докладами я испытываю волнение и даже страх, с которым мне нелегко справиться.

- Я ДУМАЮ, ЧТО ДАЖЕ ЭТО ВЫСТУПЛЕНИЕ БЫЛО НЕБОЛЬШИМ, НО ОЧЕНЬ ВАЖНЫМ ЭКЗАМЕНОМ, ПОТОМУ ЧТО ЭТА СЕРЬЕЗНАЯ МОЩНАЯ АУДИТОРИЯ С ХОРОШИМИ МОЗГАМИ. ЖЕЛАЮ ВАМ И ВПРЕДЬ ЛИДИРОВАТЬ В КАКИХ-ТО СВОИХ ИДЕЯХ. УСПЕХА ВАМ И ХОРОШИХ УЧИТЕЛЕЙ.

- Спасибо большое.

 

К нашему разговору присоединилась педагог Асанали - заместитель директора по учебной работе Республиканской физико-математической школы (Астана), преподаватель информатики Гульнур Аубакирова.

- ГУЛЬНУР, НАСКОЛЬКО МНЕ ИЗВЕСТНО, ВАША ШКОЛА ДАЛЕКО НЕ ПЕРВЫЙ РАЗ УЧАСТВУЕТ В САХАРОВСКИХ ЧТЕНИЯХ?

- Участвуем уже десять лет, с 2008 года, и стараемся приезжать каждый год. И не раз возвращались домой с дипломами. Мы считаем, что конференция интересна, она стимулирует детей к научно-познавательной деятельности, к развитию своих способностей, к обмену мнениями, опытом. В этом году я привезла даже шестиклассников. Их надо пораньше привлекать к научной деятельности, чтобы развивать интерес к исследованиям. Все работы у нас проходят предварительный отбор на школьном этапе, потом отправляются в оргкомитет чтений, откуда мы ждем решения - кого в этом году пригласят. На этот раз прошли все кого мы предложили.

- КАК ВОЗНИКЛА ТЕМА "ФЕЙСКОНТРОЛЬ"?

- Я поставила перед Асанали задачу: разработать систему для определения реакции детей на преподавание учителями того или иного предмета. С этой целью мы создали такую программу, и он, молодец, очень увлекся этой темой. По фиксации эмоций мы можем определить насколько эта тема была интересна учащимся. Можем определить методику учителя, насколько он интересно преподает детям? В дальнейшем мы хотим сделать вторую часть: фиксировать эмоции учителя. Он ведь вкладывает душу в урок. И потом мы эти части соединим и получим результат обмена энергией: учитель - ученики. Сейчас идет определение эмоций 20-ти лиц, а в дальнейшем мы ходим сделать до 300-400. У проекта - хорошая перспектива.

- НА КАКОМ ЯЗЫКЕ У ВАС ИДЕТ ПРЕПОДАВАНИЕ?

- У нас преподавание идет на трех языках. Президент Назарбаев поставил такую задачу: с 2019 года у нас в Казахстане все школы должны перейти на трехъязычье. В старших классах у нас преподавание должно будет вестись на английском языке. Сейчас идет повсеместное обучение учителей английскому языку. Проводятся курсы, сдаются экзамены, предъявляются новые квалификационные требования. В новой системе аттестации учителей будет учитываться и знание английского языка. В общем, идем вперед. Молодым везде у нас дорога (смеется).

 
ФУТБОЛЬНЫЙ ПРОГНОЗ ИЗ ТАИЛАНДА

В роли футбольного оракула прибыл на Сахаровские чтения 17-летний школьник Петш Фумрапи из Таиланда. Он - воспитанник недавно открытой в провинции Районг школы Kamnoetvidya Science Academy (KVIS), которая сотрудничает с Россией. Петр выступил на секции математики с докладом о возможности прогнозировать результат футбольного матча.

- ПЕТШ, НАКАНУНЕ ЧЕМПИОНАТА МИРА ПО ФУТБОЛУ, КОТОРЫЙ БУДЕТ ПРОХОДИТЬ И В ПЕТЕРБУРГЕ, ВАШ ДОКЛАД ВЫЗЫВАЕТ ПОВЫШЕННЫЙ ИНТЕРЕС. ВЫ, НАВЕРНОЕ, САМИ ИГРАЕТЕ В ФУТБОЛ, ЧТО ВЗЯЛИСЬ ЗА ТАКУЮ ТЕМУ?

- Футбол - очень популярная игра, в том числе и в моей стране. В нее играют мои одноклассники после школы. Я играю в эту игру, но, правда, не на улице, а в футзале (в России это называют мини-футбол - О.С.). Кроме того я - футбольный болельщик.

- В ЧЕМ СУТЬ ВАШЕГО ФУТБОЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ?

- На материалах матчей Лиги чемпионов УЕФА я создал математическую модель для того, чтобы находить вероятность исхода того или иного матча. При этом я учитывал три аспекта: игра в атаке, игра в защите и преимущество игры на домашнем стадионе. Такой прогноз, в первую очередь, был сделан для тех фанатов, которые решают, лететь смотреть этот матч или нет, потому что некоторые билеты на самолеты бывают очень дорогими, и поэтому я считаю, что это очень нужная модель.

- ЕСТЬ ЛИ У ВАС КАК У АВТОРА ТАКОЙ РАБОТЫ ПРОГНОЗ НА НЫНЕШНИЙ ЧЕМПИОНАТ МИРА ПО ФУТБОЛУ, КОТОРЫЙ ПРОЙДЕТ В РОССИИ?

- Вся нужная информация для такого прогноза, конечно же, есть, но я пока не думал, как ее лучше связать и скомпоновать.

- КАК ВЫ ЧУВСТВУЕТЕ СЕБЯ НА САХАРОВСКИХ ЧТЕНИЯХ?

- Очень здорово, что на Сахаровские чтения приехали разные люди с восхитительными знаниями математики, биологии, физики и информатики. И я очень рад быть частью этого.

- ЧЕМ ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ ЗАНЯТЬСЯ ПОСЛЕ ШКОЛЫ?

- Мне, помимо математики, так же интересны физика и астрономия. И я сейчас я решаю в какую сторону пойду.

- ТАК ЭТО ЖЕ ВСЕ В XXI ВЕКЕ ТАК ЛЕГКО СОЕДИНИТЬ!

-Может быть, так и будет.

 
ТАРАКАН С "РЮКЗАКОМ"

Наш земляк Арсений Пелевин, заканчивающий 11-й класс ФТШ, выступил на секции биологии с докладом "Принципы управления движением биообъекта при помощи радиоуправляемого модуля". В качестве героя эксперимента он представил тропического мадагаскарского шипящего таракана, который крупнее обычных городских сородичей и даже содержится в некоторых семьях на правах "домашнего насекомого"

- АРСЕНИЙ, Я БЫЛ ПОСВЯЩЕН В ТАКУЮ ИГРУ, КАК ТАРАКАНЬИ БЕГА. НО ТО, ЧТО ТАРАКАНОМ МОЖНО УПРАВЛЯТЬ И ЭТО ЯВЛЯЕТСЯ ПРЕМЕТОМ НАУЧНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА, УСЛЫШАЛ ВПЕРВЫЕ. ДЛЯ ЧЕГО ЭТО ДЕЛАЕТСЯ?

- Это очень перспективно, потому что миниатюрные биороботы могут пригодиться для военной разведки или для поиска пострадавших под завалами. Они могут в маленькие щели проникнуть, что невозможно сделать людям или большим роботам. Также они могут быть использованы для проверки коммуникаций. Известно, что тараканы живут в коммуникациях города - в канализации. И их можно использовать для диагностики коммуникационных систем. У механических маленьких роботов есть проблема - они ограничены зарядом аккумулятора. И, во-вторых, они плохо адаптируются к естественным поверхностям. А тараканы уже приспособлены к ним - они могут ходить по сыпучим поверхностям, по неровным. Таким образом, гораздо перспективней для таких целей управлять живым объектом, который уже в эволюции выработал в себе приспособления для передвижения.

- КАКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫ ДОБИЛИСЬ?

- От меня требовалось найти оптимальные характеристики сигнала - его частоту, напряжение и направление. Для этого мы вживляли электроды в антенны - то есть, в усы, а также подключали электрод к спине - под панцирь для подведения тока, чтобы замкнуть цепь. Удалось подобрать такие характеристики сигнала, при которых возможно управление тараканом. При этом таракан корректно отвечает на наши стимулы и в большинстве случаев поворачивает в ту сторону, которую мы ему задаем.

- ЭТО, ВИДИМО, ОЧЕНЬ ДЕЛИКАТНАЯ РАБОТА?

- Для этого приходилось подвергать таракана заморозке, после чего проводилась операция. Нужно было вживить электрод в небольшое отверстие в антенне.

-КАК ЭТО БЫЛО ОЦЕНЕНО ВАШИМИ НАСТАВНИКАМИ?

- Наставников у меня было двое - это научные сотрудники Института эволюционной физиологии и биохимии имени Сеченова Александр Михайлович. Луничкин и Юрий Алексеевич Баулин. Они считают, что мои исследования могут положить начало дальнейшим исследованиям, потому что я показываю принципиальную возможность использования такого метода. Я разработал схему подключения таракана - портативную, которую он может носить на спине. Эти результаты ценны именно тем, что они являются началом большого исследования.

- ВЫ И ДАЛЬШЕ ПЛАНИРУЕТСЯ БИОЛОГИЕЙ ЗАНИМАТЬСЯ?

- Меня привлекает нейрофизиология. Мне интересно изучать мозг и проблемы сознания. Пока только выбираю вуз и хочу в вузе уже ориентироваться на специальность.

 
 
 

По настрою, царившему на Сахаровских чтениях, можно смело утверждать, что пожелание директора Лицея Михаила Иванова сбылось: все участники конференции "получили удовольствие от этих дней" и разъехались по своим городам в хорошем настроении. А некоторые - даже с дипломами за лучшие доклады.

 
 
 

Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского

 
 
27.04.2018
 
 
ПРЕЗИДЕНТ ВЛАДИМИР ПУТИН ПОБЛАГОДАРИЛ РЕКТОРА АКАДЕМИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ЖОРЕСА АЛФЕРОВА ЗА НОВАТОРСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ЕДИНОГО ОБРАЗОВТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА./center>
 

Президент России Владимир Путин 26 апреля принял участие в пленарном заседании XI съезда Российского союза ректоров, которое прошло в Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого. На съезде обсуждались вопросы развития единого образовательного пространства, построения стратегии научно-технологического развития России, взаимодействия университетов со школами и обществом, а также международные аспекты деятельности российских университетов. К участию в мероприятии были приглашены около 600 ректоров отечественных и зарубежных вузов.

В своей речи на съезде Владимир Путин остановился, в частности, о необходимости выработки современных подходов к формированию единого образовательного пространства.

"Сегодня, - сказал президент, - требования времени, тенденции в экономике, науке, на рынке труда таковы, что у молодых людей должна быть возможность выстраивать собственные образовательные траектории, получать, интегрировать знания и навыки из разных областей, а для этого нам, конечно, нужно снимать границы между разными уровнями системы образования. То есть одаренный школьник, например, сможет проходить вузовскую программу, участвовать в исследованиях наряду с аспирантами, а студент колледжа -осваивать курсы прикладного бакалавриата.

Хочу сказать, что у Жореса Ивановича Алферова в принципе выстроена такая работа, я уже много лет назад был, здорово сделано, прямо завидно. Я считаю, что многие коллеги могли бы познакомиться с тем, как Жорес Иванович выстроил эту работу. Вам спасибо, Жорес Иванович!".

Эти слова Владимира Путина были встречены аплодисментами.

 

 

Олег Сердобольский

 
 
09.04.2018
 
 
СЕМЬ ЗАПОВЕДЕЙ О ЗДОРОВЬЕ АКАДЕМИКА ВАЛЕРИЯ ЧЕРЕШНЕВА
 

 

ВЫДАЮЩЕМУСЯ УЧЕНОМУ-ИММУНОЛОГУ ВРУЧЕНА МАНТИЯ ПОЧЕТНОГО ДОКТОРА АКАДЕМИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

 

Мантия почетного доктора Академического университета вручена 6 апреля выдающемуся российскому ученому, основоположнику иммунологии, академику Валерию Черешневу. Торжественная церемония прошла в Актовом зале университета, где нового почетного доктора сердечно приветствовал ректор академик Жорес Алферов.

"У нас сегодня торжественный день, - сказал Жорес Иванович. - Мы вручаем мантию почетного доктора нашего университета выдающемуся ученому академику Валерию Александровичу Черешневу. В области иммунитета он сделал очень много. Он сделал очень много и для сохранения и развития науки в нашей стране.

На протяжении двух сроков - с 2007 по 2016 год - Валерий Александрович был депутатом Государственной думы и председателем комитета по науке и наукоемким технологиям. Поскольку я старейший депутат Государственной думы и в Думе состою уже шестой раз, я вам могу сказать совершенно точно, что если бы наша Государственная дума состояла из таких людей, как Валерий Александрович Черешнев, все в порядке было бы в нашей стране". p

Жорес Иванович выразил сожаление по поводу того, что его коллегу не выбрали в Думу на очередной срок. "Из-за того, что его не выбрали в Государственную Думу, мы понесли огромные потери. У нас исчез комитет по науке и наукоемким технологиям, и без Черешнева у нас не оказалось председателя такого комитета", - сказал Жорес Алферов.

Он выразил надежду, что академика Черешнева еще удастся вернуть и в Государственную думу "и что вообще нам удастся поставить на должный уровень отношение к науке и образованию в нашей стране".

Затем состоялась церемония облачения академика Валерия Черешнева в мантию почетного доктора университета. Вместе с ней ученый получил диплом и значок почетного доктора, а также фирменный университетский галстук, которые вручаются только обладателям этого звания.

 
 

Академик Валерий Черешнев поблагодарил ученый совет университета за оказанную ему высокую честь - стать почетным доктором возрожденного Санкт-Петербургского академического университета. "Почему я говорю возрожденный? Потому что Петр Первый основал его вместе с академией и лицеем".

 

 

Затем почетный доктор выступил с лекцией "Экология, иммунитет, здоровье", дав научную оценку единства трех этих составляющих, на которые опирается современная наука о жизни человека. Он назвал здоровье "богатством, которое мы не ценим", добавив: "То, что медицина возвращается к профилактическому, а не лечебному направлению - это очень важно, потому что в основе этого - здоровье". По его мнению, среди главных факторов, формирующих здоровье, до 80 процентов определяется образом жизни.

Глядя в будущее, важно осознать ценность здоровья, повысить ответственность каждого гражданина за свое здоровье. И все решают кадры - кадры молодые, кадры умные, кадры, знающие все о здоровье и понимающие не просто так, что здоровье это отсутствие болезней. Нет. Здоровье - это умение иметь потребности определенные" - убежден ученый.

Свою лекцию он завершил перечнем семи основных положений, обеспечивающих жизненный комфорт человеческого бытия.

1. Потребность и умение быть в гармонии с окружающей внешней и внутренней средой.

2. Потребность и умение слышать как мажорные так и минорные звуки и краски бытия.

3. Потребность быть востребованным в семье, в профессии, в обществе.

4. Потребность иметь отличный внешний вид, физическую подготовку, форму, опрятность, красоту.

5. Иметь потребность и умение глядеть в будущее с оптимизмом - и не только в будущее, но и в настоящее и в прошлое (потому что, как пишет Михаил Жванецкий, у нас всегда светлое будущее и непредсказуемое прошлое).

6. Надо не только критически к себе относиться, но и понимать свою уникальность, индивидуальность, самобытность, неповторимость и преломлять ее в реальные дела на благо семьи, общества, близких и себя самого.

7. Всегда в жизни - и это самое главное - надо сохранять высокий внутренний нравственный критерий - источник огромного потенциала, который позволяет каждому совершенно четко понять, что чем бОльшую силу и энергию набирает наш самобытный нервный век, чем больше мы можем прочитать, измерить, вычислить в области человеческих, научных, педагогических, семейных - любых других отношений, тем яснее и очевиднее становится каждому понятие в жизни того, без чего не будет ни человека, ни творчества, ни судьбы, ни здоровья.

 

"Поэтому сохраняйте здоровье и будьте здоровы!" - заключил Валерий Черешнев.

Пусть же эти простые, но такие мудрые заповеди помогают нам жить с оптимизмом и с радостью причастности к человеческому сообществу.

 

Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского

 
видео материал

 
 
 
05.04.2018
 
 
АКАДЕМИК ЖОРЕС АЛФЁРОВ: "ОТКРЫТОСТЬ И МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО"
 

   

В АКАДЕМИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ПРОШЛА ПЯТАЯ ШКОЛА-КОНФЕРЕНЦИЯ "SAINT PETERSBURG OPEN 2018"

Духом молодости и заинтересованного профессионального общения были проникнуты дни работы Пятой школы-конференции по оптоэлектронике, фотонике и наноструктурам "Saint Petersburg OPEN 2018". Эта встреча с международным участием завершилась 4 апреля в Академическом университете, продемонстрировав огромный интерес молодежи к разработкам на передних рубежах науки.

В первый день к молодым коллегам обратился с приветственным словом председатель конференции, ректор Академического университета, академик Жорес Иванович Алфёров.

В своем видеообращении он отметил, что научное направление, которые рассматриваются на конференции, "играет сегодня огромную роль и является одним из мощных фундаментов современных информационных технологий". А возникло оно, "прежде всего, на основе исследований полупроводниковых гетероструктур, которые мы проводили в Физико-техническом институте. Именно эти работы лежат в основе того, что сегодня называется оптоэлектроникой, фотоникой.

Как подчеркнул академик, "в технологическом отношении - а в этой области технология всегда играет огромную роль - основой были, прежде всего, методы эпитаксиального выращивания гетероструктур, в которых сегодня, я думаю, главными являются методы молекулярной эпитаксии".

Говоря о состоянии отечественной науки, он отметил, что "России нужно возвращать свое положение в современных информационных технологиях". По мнению ученого, "вернув себе фундаментальные работы в этой области, мы вернем себе и соответствующее положение в мировой науке и технологиях". Для достижения этой цели, отметил он, "огромную роль играет открытость и международное научное сотрудничество".

Вместе с россиянами в конференции приняли участие их коллеги из Азербайджана, Белоруссии, Великобритании, Германии, Сербии, Франции, Чехии, Швеции. Один из организаторов школы-конференции - проректор университета по науке, член-корреспондент РАН Алексей Жуков отметил, что средний возраст участников нынешней встречи чуть превышает 26 лет. Причем основная часть участников - это аспиранты, которые на своем этапе вхождения в науку уже ставят перед собой совершенно конкретные задачи и цели. В Петербург на школу-конференцию приехали молодые ученые из 42-х городов России.

 
 

Программным комитетом из примерно 600 поданных для оценки заявок было отобрано 287 работ. - Мы постарались охватить все наиболее интересные направления, касающиеся тематики нашей конференции, - сказал Алексей Жуков. Организаторами конференции, добавил он, "выступили Санкт-Петербургский Академический университет и Санкт-Петербургский Политехнический университет Петра Великого".

 
 

Школа-конференция состояла из серии приглашенных докладов, с которыми выступили известные ученые, а молодые участники школы-конференции представляли свои работы в формате "постерной сессии", где участники могли представить всем заинтересованным коллегам суть своих научных работ. В программу вошел тур участников в лабораторную гермозону и знакомство с установками молекулярно-пучковой эпитаксии.

Школа-конференция проводится при поддержке Российского Фонда Фундаментальных Исследований (РФФИ) и Российского Научного Фонда (РНФ) и является продолжением семинаров по актуальным вопросам физики и технологии для молодых учёных. Такие встречи проводятся в Академическом университет с 2009 года.

От имени Академического университета на семинаре выступили проректор по науке, член-корреспондент РАН Алексей Жуков и заведующий лабораторией возобновляемых источников энергии Иван Мухин, рассказавший, в частности, о ведущихся в этой лаборатории исследованиях в области солнечной энергетики. На этом направлении работает много молодых ученых.

Принятые работы будут опубликованы в издании Journal of Physics: Conference Series и станут доступными для всего мирового научного сообщества.

 
 

Олег Сердобольский

Фото Юрия Белинского

 

 
видео материал